“人大代表這個身份，讓我走向了更廣闊的舞臺，也收獲了許多。”這是運城市實驗中學校長劉榮艷當選省十四屆人大代表后最直觀的感受。
劉榮艷在教育領域深耕28年，2024年更是收獲滿滿。
2024年10月，劉榮艷隨省人大代表團調研鹽池時受到啟發，開發了圍繞鹽池的主題跨學科學習。踐行“以項目化學習推動大單元整體教學的3D生態課堂”，劉榮艷帶領教職工創新形式，讓教研從校內走出校外。物理組走進“國強高科”、關鋁熱電廠，了解高速智能計重與能量轉化；化學組來到城東污水處理廠探尋環保密碼；生物組深入運城護理職業學院人體生命科學館，探索生命奧秘……
作為一名人大代表，劉榮艷堅持把代表職責與本職工作深度融合，積極發揮專業優勢，努力建言助推教育事業發展。她說，學校的衛生、安全各項工作，關系到廣大師生的身體健康，也關系到學校正常的教學秩序。“調研中，我發現許多中小學校醫，應對突發公共衛生事件的能力有限。今年省兩會，我準備提出關于加強義務教育學校校醫配備的建議。”她希望，各級衛健部門能夠面向社會，公開選拔聘任具備資質的校外醫務人員擔任校醫，進行統一調配、統一使用、統一選派，并加強培訓、使用、職級晉升、福利待遇和考核等規定，完善獎懲和激勵機制。
好建議是“走”出來的。劉榮艷從自身工作出發，深入開展調研，廣泛聽取各方人士的意見建議，想方設法掌握真實的第一手材料，為建言獻策打下了堅實的基礎。
履職兩年來，劉榮艷深入一線、傾聽群眾聲音，為教育事業積極奔走。她表示，在今后的工作中，將牢記自己的職責，傾情教育事業，為辦好人民滿意的教育貢獻一份力量。
本報記者閆書敏
| 
晉公網安備14030302000113